Roteiro de atividade cara a

1. INTRODUÇÃO
Esta atividade tem como objetivo promover a interação entre os alunos por meio de um jogo didático baseado no “Cara a Cara – Cientistas”. A proposta funciona como um quebra-gelo, ao mesmo tempo em que introduz ou reforça conhecimentos sobre importantes cientistas e suas contribuições para a ciência.
Durante o jogo, os alunos deverão utilizar perguntas estratégicas para descobrir qual cientista foi escolhido pelo colega, desenvolvendo raciocínio lógico, habilidades de investigação e comunicação.
Além da dinâmica lúdica, a atividade será articulada com uma proposta pedagógica complementar: a produção de um trabalho escrito e, opcionalmente, uma breve apresentação sobre um dos cientistas presentes no jogo.
Tempo de duração da atividade: aproximadamente 30 a 50 minutos.

2. MATERIAIS
• Jogo “Cara a Cara – Cientistas” (3 unidades)
• Cartas com os cientistas (recortadas e montadas)
• Tabuleiros individuais
• Lápis ou caneta (para marcação dos eliminados)
• Caderno ou folha para anotação (atividade posterior)

3. PROCEDIMENTOS
Parte A – Organização da turma
• Dividir a turma em grupos (ou trios, considerando os 3 jogos disponíveis).
• Cada grupo ficará com um tabuleiro do jogo.
• Os alunos devem posicionar todas as cartas visíveis à sua frente.

Parte B – Regras do jogo
• Cada jogador escolhe, secretamente, um cientista (carta).
• O objetivo do adversário é descobrir qual é esse cientista.
• Para isso, os alunos devem fazer perguntas com respostas apenas “SIM” ou “NÃO”.
Exemplos de perguntas:
• Esse cientista é da área da biologia?
• Ele fez descobertas relacionadas à saúde?
• É um cientista brasileiro?
• Trabalhou com física?
• A cada resposta, os alunos devem eliminar possibilidades no tabuleiro (marcando com “X” ou abaixando a carta).
• Ganha quem descobrir primeiro o cientista do adversário.

Parte C – Estratégia e reflexão
Durante o jogo, o professor pode intervir com perguntas como:
• Qual tipo de pergunta elimina mais opções?
• É melhor fazer perguntas gerais ou específicas?
• O que você já sabe sobre esse cientista?
O objetivo é estimular o pensamento estratégico e o uso do conhecimento prévio.

4. ATIVIDADE COMPLEMENTAR (PÓS-JOGO)
Após a dinâmica, será proposta uma atividade de aprofundamento:
Trabalho escrito
Cada aluno (ou grupo) deverá escolher um cientista do jogo e produzir um pequeno texto contendo:
• Nome completo
• Área de atuação
• Principais descobertas ou contribuições
• Importância para a ciência ou sociedade
• Curiosidades (opcional)

Apresentação (opcional)
Os alunos poderão apresentar brevemente (2 a 5 minutos):
• Quem foi o cientista
• O que ele/ela descobriu
• Por que ele/ela é importante

5. METODOLOGIA
A atividade será conduzida em duas etapas:
1. Momento lúdico (jogo): Promove interação, engajamento e desenvolvimento do raciocínio lógico.
2. Momento investigativo (trabalho): Estimula pesquisa, escrita e comunicação oral.
O professor atuará como mediador, auxiliando nas regras, incentivando boas perguntas e orientando a construção do conhecimento.
A proposta também permite interdisciplinaridade, podendo dialogar com conteúdos de:
• História da Ciência
• Física, Química e Biologia
• Educação e Sociedade (ex: Paulo Freire)